¿Empezamos?
¿Tienes dudas?

Índice

Sobre el proceso de evaluación

El proceso empieza con una entrevista clínica online de aproximadamente una hora. Es el primer paso y no implica compromiso de continuar. En esta sesión recogemos tu historia, tus síntomas, tus dudas y lo que quieres entender de ti.

A partir de esa primera sesión, la neuropsicóloga valora si tiene sentido continuar con una evaluación completa. Si no ve indicios suficientes o considera que no es el momento adecuado, te lo dirá con honestidad y no se continuará. No depende solo de ti: también de si el equipo clínico considera que la evaluación puede aportar respuestas útiles.

Si ambos estáis de acuerdo en avanzar, pasamos a la fase de pruebas. Primero se realizan las pruebas comunes, que incluyen: inteligencia; funciones ejecutivas (como memoria y atención); pruebas emocionales (como ansiedad y estado de ánimo); personalidad, entre otras. Y posteriormente, si se detectan indicios de alguna neurodivergencia, se añaden pruebas específicas (TDAH, TEA, Altas Capacidades, dislexia, etc.).

Después, el equipo analiza todos los resultados y redacta un informe clínico completo. Finalmente, tendrás una sesión de devolución donde te explicamos todo de forma clara. Si hay diagnóstico, añadimos también una sesión de psicoeducación con orientaciones prácticas para tu vida diaria.

No, no nos limitamos a explorar únicamente lo que tú sospechas. Sabemos que muchas personas adultas llegan con una intuición concreta —por ejemplo, creen que podrían tener TDAH o Altas Capacidades—, pero lo cierto es que detrás de esa sospecha pueden esconderse otras realidades neurodivergentes que no habían considerado.

Por eso, nuestro enfoque clínico no es el de “venir a confirmar o descartar algo”, sino el de comprender de verdad lo que te ocurre. Empezamos con una entrevista clínica completa y después aplicamos pruebas comunes que nos dan una visión global de tu funcionamiento cognitivo, emocional y atencional.

A partir de ahí, si la neuropsicóloga detecta indicios de que puede haber otra neurodivergencia (por ejemplo, TEA, dislexia, doble excepcionalidad…), aplicaremos también las pruebas específicas necesarias, aunque no las hayas mencionado inicialmente.
Es decir, si vienes con una sospecha de TDAH pero vemos elementos compatibles con TEA o Altas Capacidades, los exploraremos. Y si vienes por AACC pero vemos signos de dislexia, ansiedad con base neurológica o inatención, también.

No aplicamos pruebas sin sentido, pero nunca dejamos el diagnóstico a medias. Lo que buscamos es darte una visión completa, rigurosa y útil de lo que te ocurre.

No. Las pruebas no se limitan a medir tu inteligencia. Lo que hacemos es una evaluación clínica completa que explora diferentes áreas de tu funcionamiento cognitivo, atencional, emocional y conductual.

El proceso comienza con pruebas comunes (≈ 4 horas), que incluyen:

  • Inteligencia general (ej. WAIS, Raven, Peabody)
  • Funciones Ejecutivas (ej. D2, STROOP, Toulouse)
  • Personalidad y estado emocional
  • Autoconcepto/autoestima
  • Funcionamiento adaptativo: EHS habilidades sociales

Después, si detectamos indicios, añadimos pruebas específicas (≈ 1 a 3 horas), según el caso:

  • Altas Capacidades: PIC-A, creatividad, pensamiento divergente
  • TDAH: Mapa del Zoo, escalas de cribado, observación clínica
  • TEA: ADOS (versión adaptada), cribajes cualitativos
  • Dislexia o discalculia: Prolexia, Harris, pruebas lingüísticas y numéricas específicas

 

Solo aplicamos las pruebas necesarias para entender lo que te pasa. No se trata de pasar test por pasar, sino de hacer una investigación clínica centrada en ti.

No. Aunque vengas con una sospecha concreta (como TDAH, TEA o Altas Capacidades), no hacemos evaluaciones cerradas solo para confirmar eso.

Nuestro enfoque es clínico, no comercial. No damos diagnósticos “por encargo” ni nos limitamos a confirmar lo que tú crees que te pasa. Lo que hacemos es evaluar con rigor tu caso completo, y si tras la entrevista inicial la neuropsicóloga ve indicios, se activan las pruebas específicas correspondientes.

Por ejemplo, si vienes pensando que podrías tener TDAH pero también hay señales de altas capacidades o rasgos compatibles con TEA, lo exploraremos todo. Y si no vemos suficientes indicios para aplicar ciertas pruebas, no las haremos, aunque tú lo pidas.

Queremos darte una respuesta que te sirva de verdad, no un diagnóstico incompleto o superficial que no te ayude a entenderte.

Sí, claro. Si tienes informes previos (de tu terapeuta, psiquiatra u otros profesionales), puedes aportarlos durante el proceso. No hace falta enviarlos antes de la primera cita.

En la entrevista clínica inicial te preguntaremos si cuentas con documentación previa relevante. Si es así, te indicaremos cómo enviarla directamente a la neuropsicóloga que llevará tu evaluación.

Estos documentos nos ayudan a tener una visión más completa de tu caso, pero en ningún caso condicionan el resultado. Siempre hacemos una valoración independiente y clínica, integrando la información anterior si es útil, pero sin limitar el proceso.

Sí. Desde el principio hasta el final, te acompaña la misma neuropsicóloga. Ella realiza la entrevista inicial, te pasa las pruebas, analiza los resultados y redacta tu informe. Así se asegura de conocer bien tu caso y ofrecerte una visión coherente, profunda y personalizada.

Además, todas las profesionales que forman parte del equipo han sido formadas directamente por Joana Bofí, psicóloga sanitaria y creadora del método clínico de evaluación de NeuroDivergentes. Aunque Joana no realiza personalmente las evaluaciones, sí supervisa y guía a las neuropsicólogas que aplican su metodología.

El objetivo es que tengas una experiencia profesional, pero también cercana, donde puedas sentirte comprendido/a y acompañado/a durante todo el proceso.

En nuestro equipo sí hay personas neurodivergentes, pero no compartimos datos personales ni asignamos profesionales según esa condición.

Lo que sí podemos asegurarte es que todas las neuropsicólogas que realizan las evaluaciones han sido formadas en profundidad en el diagnóstico de neurodivergencias, y cuentan con una amplia experiencia clínica en este campo. Están preparadas para detectar perfiles complejos, identificar lo que muchas veces pasa desapercibido y acompañarte con sensibilidad, rigor y conocimiento real.

Aunque quien te evalúe no sea neurodivergente, sí sabrá reconocer con claridad si hay indicios, comprender tu historia y darte respuestas útiles.

Lo más importante no son solo las pruebas, sino la experiencia clínica con la que se interpretan.

Sabemos que muchas mujeres han pasado años sin diagnóstico porque los criterios tradicionales y las pruebas más conocidas fueron diseñados sobre todo con población masculina. Pero en nuestro enfoque no nos limitamos a aplicar test de forma rígida: lo que marca la diferencia es la mirada clínica del profesional que te evalúa.

Todas nuestras neuropsicólogas tienen amplia experiencia en la evaluación y el diagnóstico de autismo en mujeres adultas, y conocen bien los matices con los que suele presentarse: el camuflaje social, la hiperadaptación, el agotamiento crónico, las dificultades para sostener relaciones o la sensación de no encajar, entre otros.

No buscamos “marcar casillas” de un perfil típico, sino entender cómo vives tú las cosas y detectar si hay una base neurodivergente real aunque haya estado muy enmascarada.

Sí. De hecho, muchas personas que se evalúan con nosotros ya han sido diagnosticadas previamente de ansiedad, depresión, Trastornos de Personalidad u otras condiciones emocionales o psicológicas.

Lo que hacemos no es descartar eso, sino mirar más allá: preguntarnos si detrás de ese diagnóstico puede haber una neurodivergencia no detectada que explique parte de tu malestar o tu forma de funcionar. Por ejemplo, muchas personas con TDAH o TEA han recibido antes un diagnóstico de ansiedad o baja autoestima, cuando en realidad esos síntomas eran secundarios a una neurodivergencia no identificada.

Nuestro enfoque es clínico y cuidadoso: no excluimos a nadie por tener un diagnóstico previo. Al contrario, lo tenemos en cuenta, lo integramos y valoramos si hay algo más que necesitas saber sobre ti.

Depende del tipo de medicación, pero en general no es un problema. Muchas personas llegan al proceso tomando antidepresivos, ansiolíticos o incluso medicación para el TDAH.

Lo importante es que nos lo comuniques al inicio del proceso, durante la entrevista clínica. Así podremos valorar si es necesario ajustar la interpretación de algún resultado, especialmente en pruebas de atención, impulsividad o funciones ejecutivas.

Nuestro equipo está acostumbrado a trabajar con personas en tratamiento farmacológico y sabemos cómo tener en cuenta ese factor sin que afecte a la validez del diagnóstico.

 

No. Aunque entendemos que quieras explorar una sospecha concreta, no realizamos evaluaciones centradas únicamente en una etiqueta. Nuestro enfoque es clínico, integral y honesto: lo que buscamos no es confirmar lo que tú crees que tienes, sino entender de verdad qué está ocurriendo.

A partir de la entrevista inicial y de las pruebas comunes, si vemos indicios clínicos de TDAH, AACC, TEA o cualquier otra neurodivergencia, aplicaremos las pruebas específicas correspondientes. Pero si no hay señales claras, no las haremos, aunque tú lo solicites. No tiene sentido pasar pruebas si no hay base clínica para hacerlo.

La entrevista clínica inicial no se hace solo para ver si hay indicios de neurodivergencia, sino para entender a fondo tu historia, tus síntomas, lo que te ha traído hasta aquí y qué sentido tiene para ti este proceso.

Ahora bien, si tras esa entrevista y con nuestra experiencia clínica consideramos que no hay base suficiente para realizar una evaluación completa, te lo diremos con total honestidad. No te haremos pasar pruebas innecesarias ni te llevaremos a un diagnóstico forzado. Si creemos que no es el momento o que no es necesario, lo hablaremos contigo abiertamente.

El proceso está estructurado de forma clara y no se improvisa. Todas las personas adultas pasan primero una batería de pruebas comunes, que nos permiten obtener un perfil global de tu funcionamiento cognitivo, atencional y emocional.

A partir de ahí, es la neuropsicóloga —con base en los resultados obtenidos y en la información recogida en la entrevista clínica— quien planteará una o varias hipótesis diagnósticas, desde su criterio profesional, y en base a estas hipótesis decidirá qué pruebas específicas tiene sentido aplicar (por ejemplo, para TDAH, TEA, AACC, dislexia, etc.).

Todo el recorrido está guiado por experiencia clínica, no por protocolos automáticos ni listados genéricos.

No, las pruebas no son exámenes ni miden cuánto sabes. Son tareas clínicas diseñadas para evaluar diferentes funciones (atención, memoria, razonamiento, lenguaje, etc.), pero no requieren conocimientos previos ni estudiar.

Es normal ponerse nervioso/a, y lo tenemos en cuenta. Te guiaremos en todo momento, explicándote lo que hay que hacer y dándote tiempo para adaptarte. Lo importante es que te sientas acompañado/a y puedas rendir de forma natural.

A veces sí, y por eso es tan importante que la evaluación sea integral y no solo un pase de test. Hay síntomas que se parecen —como la dificultad para concentrarse o la sensibilidad emocional— pero que no tienen el mismo origen.

Nuestra labor es ayudarte a diferenciar si lo que te ocurre está relacionado con una neurodivergencia, con un proceso emocional no resuelto, o con una combinación de ambos. Y sea cual sea el resultado, te daremos una visión clara, realista y útil para ti.

Sí. Si durante el proceso detectamos indicios de dislexia, discalculia, problemas en el lenguaje o en la lectoescritura, podemos incluir pruebas específicas para valorar estos aspectos.

No trabajamos solo con TDAH, AACC o TEA. Nuestro enfoque es amplio y contempla todo tipo de perfiles neurodivergentes. Si hay algo que explorar fuera de lo habitual, también lo haremos, siempre que tenga sentido clínico.

Muchísimas personas llegan pensando que “o tengo algo o no tiene sentido hacer esto”. Pero la realidad es que el proceso de evaluación sirve también para darte claridad, aunque no encajes en una etiqueta diagnóstica.

Hay personas que simplemente necesitan entender cómo piensan, por qué se bloquean, por qué funcionan de cierta manera. Y aunque no se confirme una neurodivergencia, se llevan una brújula para tomar decisiones con más sentido.

La diferencia no está solo en las pruebas, sino en la mirada clínica, el enfoque y el tiempo real que te dedicamos.

Muchos centros se limitan a confirmar o descartar una etiqueta concreta (como TDAH o Altas Capacidades), aplicando test estándar sin analizar el conjunto ni explorar otras posibilidades. En muchos casos, solo te evalúan de lo que tú pides, y te entregan un informe técnico difícil de entender y poco útil para tu vida real.

En NeuroDivergentes no hacemos evaluaciones “por encargo” ni por cumplir un protocolo. Hacemos una investigación clínica profunda, diseñada desde la experiencia y la honestidad, con:

  • Más de 10 horas de trabajo profesional real dedicadas a tu caso
  • Exploración integral: cognitiva, atencional, emocional y de personalidad
  • Pruebas específicas si se detectan indicios de otras neurodivergencias
  • Un informe clínico claro, aplicable y útil, no solo técnico
  • Una sesión de devolución en la que te explicamos todo con detalle
  • Y si hay diagnóstico, una sesión adicional de psicoeducación para acompañarte en los siguientes pasos

 

Además, disponemos de una amplia batería de pruebas y herramientas clínicas, no solo para evaluar distintas áreas, sino también para poder contrastar un mismo aspecto desde distintos ángulos. Eso nos permite afinar mucho más cada diagnóstico, adaptarlo a tu caso concreto y ofrecerte una visión precisa y completa.

Todo el proceso ha sido diseñado y está supervisado por Joana Bofí, psicóloga sanitaria con más de 15 años de experiencia y formadora de más de 500 profesionales en evaluación clínica. No vas a encontrar este nivel de profundidad, honestidad y calidez en evaluaciones rápidas, cerradas o protocolizadas.

Esta no es una prueba más: es un proceso transformador, diseñado para darte respuestas reales y ayudarte a tomar decisiones desde un lugar de claridad y comprensión.

No. La evaluación integra tres fuentes principales de información:

  1. Lo que tú (o tus familiares/allegados) contáis a través de entrevistas y cuestionarios.
  2. Las pruebas psicométricas, aplicadas y corregidas por profesionales.
  3. La valoración clínica directa de quien realiza el proceso.

 

Estas tres partes no siempre coinciden, y por eso es fundamental la interpretación profesional para integrar todo con criterio. No hacemos diagnósticos solo por test ni por lo que nos dice una parte implicada. El peso lo tiene siempre la mirada clínica.

Un resultado elevado en un test online puede servirnos de orientación, para ver si vamos bien encaminados con nuestra sospecha o no, pero no es equivalente a un diagnóstico de altas capacidades y nunca debe sustituir a una evaluación completa de las AACC.

En la actualidad, los modelos teóricos al respecto entienden las AACC como mucho más que un CI aislado. La literatura actual considera imprescindible valorar, además del funcionamiento cognitivo otras variables como:

  • Perfil de funciones ejecutivas (razonamiento, memoria, velocidad de procesamiento, ).
  • Creatividad (verbal y figurada).
  • Personalidad.
  • Autoconcepto y funcionamiento adaptativo, habilidades
  • Historia de vida y contexto (trayectoria académica/laboral, experiencias tempranas, oportunidades, estrategias de compensación, masking, posibles desajustes).
  • Estado emocional y comorbilidades que pueden modular el rendimiento (ansiedad, depresión, trauma, TDAH, TEA, trastornos del aprendizaje, etc.).

Por eso no podemos reducir el diagnóstico a un CI. Las AACC dependen de muchos más factores. Además resulta muy importante la validez del instrumento, las condiciones de aplicación, el estado emocional del momento, etc.

En Neuro Divergentes no reducimos las AACC a un resultado único. Realizamos evaluaciones completas y rigurosas, combinando entrevista clínica y exploración de historia evolutiva con pruebas psicométricas estandarizadas y análisis del funcionamiento emocional y de personalidad, para determinar con precisión si existe un perfil de altas capacidades y cómo se expresa en tu vida diaria. Esto permite llegar a conclusiones defendibles clínicamente y, sobre todo, traducibles en recomendaciones útiles y personalizadas.

Un test autoadministrado online simplemente es una herramienta de cribaje. Su función es orientar, detectar indicios o sospechas que puedan justificar una evaluación formal. No sirve para emitir un diagnostico.

Este tipo de pruebas suelen centrarse en un número limitado de variables —habitualmente razonamiento lógico o verbal— y no exploran de forma integral el funcionamiento cognitivo, emocional, conductual ni la trayectoria vital de la persona. Además, con frecuencia no garantizan condiciones estandarizadas de aplicación, control de variables contextuales ni verificación de identidad, elementos imprescindibles para que una medida psicométrica tenga valor diagnóstico.

Una evaluación clínica completa, en cambio, implica un proceso estructurado y riguroso que incluye:

  • Entrevista clínica y análisis de la historia de vida y académica/laboral.
  • Aplicación de pruebas psicométricas estandarizadas, validadas y
  • Evaluación de distintas áreas cognitivas (no solo CI).
  • Exploración del funcionamiento emocional, rasgos de personalidad y posibles
  • Integración cualitativa y cuantitativa de todos los datos

El diagnóstico no se basa en un único resultado, sino en la convergencia de múltiples fuentes de información. Por eso, mientras que un test online puede servir como punto de partida, solo una evaluación clínica completa permite llegar a conclusiones fiables y clínicamente defendibles.

En la evaluación de inteligencia y Altas Capacidades en población adulta utilizamos pruebas psicométricas estandarizadas y validadas científicamente. No aplicamos siempre todas las baterías; la selección depende de la necesidad de cada persona y de los resultados que se van obteniendo en las demás pruebas (a veces necesitamos pasar alguna más para contrastar resultados por ejemplo). Entre las pruebas que podemos emplear se encuentran:

  • WAIS-IV (Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos): permite obtener un CI Total y, sobre todo, un perfil detallado por índices (Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptivo/ Visoespacial, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento).
  • Raven SPM y Raven APM: miden razonamiento abstracto y capacidad de inferencia lógica con menor carga verbal y cultural.
  • RIAS (Reynolds Intellectual Assessment Scales): evalúa razonamiento verbal y no verbal, el índice de memoria y el CI total.

La interpretación de los resultados no se limita a una cifra de CI. Analizamos:

  • La consistencia interna del perfil (discrepancias significativas entre índices, fortalezas y debilidades relativas).
  • La posición del rendimiento respecto a los baremos normativos (percentiles, puntuaciones típicas).

 

  • La posible influencia de variables como ansiedad, fatiga, perfeccionismo, TDAH, rasgos del espectro autista u otros factores que puedan modular el desempeño.

La interpretación siempre se realiza conforme a los criterios psicométricos establecidos en los manuales técnicos, pero también desde el juicio clínico del profesional especializado. Los datos cuantitativos se integran con la entrevista, la historia evolutiva, la evaluación emocional y de personalidad y la observación conductual durante las sesiones.

En definitiva, el resultado no se interpreta de forma aislada ni automática. Se construye una formulación clínica global, que permite determinar si existe un perfil compatible con Altas Capacidades y, sobre todo, cómo se expresa en la vida real de esa persona.

Sí. En nuestra práctica evaluamos la posibilidad de perfiles combinados o de doble excepcionalidad.

En muchos casos no partimos de una única hipótesis diagnóstica, sino de varias. En algunos casos, la persona puede presentar:

  • Altas Capacidades Intelectuales + trastorno por déficit de atención e hiperactividad
  • trastorno del espectro autista + Altas Capacidades
  • TEA + TDAH
  • O combinaciones más complejas donde intervienen también variables emocionales o de

Durante la evaluación planteamos distintas hipótesis clínicas y las contrastamos a través de distintas pruebas y entrevistas.

Depende del caso.

Cuando una persona ya cuenta con un diagnóstico previo, no lo ignoramos, pero tampoco lo damos automáticamente por válido sin una revisión. Nuestro criterio es siempre: analizamos la documentación aportada, la fecha de la evaluación, las pruebas utilizadas y la coherencia con la situación actual.

 

¿Reevaluamos siempre todo?

A nivel general, realizamos una valoración completa del perfil. Sin embargo:

  • Si la persona aporta, por ejemplo, un diagnóstico previo de trastorno del espectro autista bien fundamentado y nuestra entrevista y observación clínica son claramente congruentes con ese diagnóstico, no repetimos innecesariamente toda la batería específica de No tendría sentido duplicar pruebas si no estamos ante una hipótesis a descartar.
  • En cambio, si el diagnóstico previo no está suficientemente fundamentado, es antiguo, presenta incongruencias o no encaja con la observación actual, sí podemos decidir reevaluar esa área de forma completa.

Lo mismo ocurre con otros perfiles como trastorno por déficit de atención e hiperactividad o

Altas Capacidades Intelectuales.

 

¿Cómo decidimos qué hace falta?

La decisión se basa en:

  • Calidad técnica de la evaluación
  • Tiempo transcurrido desde su realización.
  • Cambios evolutivos o nuevas
  • Coherencia entre diagnóstico previo y funcionamiento
  • Nuevas hipótesis que puedan no haberse

 

¿Qué pruebas utilizáis en la evaluación?

En nuestras evaluaciones utilizamos pruebas psicométricas estandarizadas, validadas científicamente y baremadas para población adulta. La selección concreta de instrumentos no es automática ni igual para todas las personas: se decide en función de las hipótesis clínicas y del perfil individual.

Entre las herramientas que podemos emplear se encuentran, por ejemplo:

  • WAIS-IV para la evaluación del perfil
  • Raven APM o SPM también para

 

  • RIAS como medida de inteligencia verbal y no
  • Instrumentos específicos para la evaluación del trastorno por déficit de atención e hiperactividad, incluyendo pruebas de atención y funciones ejecutivas (D2, STROOP, Toulouse, etc).
  • Herramientas clínicas para la exploración del trastorno del espectro autista, combinando cuestionarios, entrevista estructurada y observación clínica (cuestionarios de crivaje, ADOS 2…)
  • Pruebas de personalidad y evaluación emocional para analizar ansiedad, regulación emocional y otros factores relevantes (16PF, MCMI IV, AF5, STAI, BDI…)
  • Pruebas para bloques específicos (PIC-A para creatividad, Prolexia para dislexia, etc).

No todas las pruebas se administran en todos los casos. Nuestro enfoque no consiste en aplicar una batería cerrada, sino en diseñar una evaluación ajustada a cada persona.

La decisión sobre qué instrumentos utilizar se basa en:

  • Motivo de
  • Historia
  • Hipótesis diagnósticas iniciales (que pueden ser múltiples).
  • Resultados que van emergiendo durante el

El objetivo no es “pasar muchos tests”, sino integrar información cuantitativa y cualitativa para obtener una formulación clínica sólida, rigurosa y personalizada

Duración, sesiones y horarios

El proceso completo suele dividirse en varias sesiones. Te explicamos cómo se estructura normalmente:

  1. Entrevista clínica inicial (≈ 1 hora): es online, y sirve para conocer tu historia y decidir si tiene sentido seguir adelante con la evaluación.
  2. Pruebas comunes (≈ 4 horas): se reparten normalmente en dos sesiones de 2 horas, en días diferentes. Así evitamos la fatiga y cuidamos tu rendimiento.
  3. Pruebas específicas (≈ 1 a 3 horas): solo se hacen si la neuropsicóloga detecta indicios. Estas también se dividen según lo que se necesite y tu disponibilidad.
  4. Análisis y redacción del informe clínico (≈ 5 a 8 horas de trabajo profesional): tú no tienes que estar presente, pero es una parte clave del proceso.
  5. Sesión de devolución del informe (≈ 1 hora): también online. Aquí te explicamos todo el informe en profundidad, para que te vayas con claridad.
  6. Sesión de psicoeducación (≈ 1 hora, opcional): solo se realiza si hay diagnóstico. Te damos herramientas y propuestas de actuación.

 

➡️ En total, dedicamos entre 13 y 18 horas profesionales a tu caso. Las tuyas, como persona evaluada, suelen ser entre 6 y 9 horas distribuidas en distintas sesiones, según el caso.

No lo recomendamos. Para que la evaluación sea realmente rigurosa y los resultados tengan validez clínica, necesitamos verte en, al menos, dos momentos distintos. Idealmente, tres.

Hacer todas las pruebas en una sola mañana puede resultar agotador para ti y comprometer la calidad de los resultados, especialmente en pruebas que requieren atención, memoria o razonamiento. Además, vernos en diferentes días nos permite conocerte mejor y observar cómo te sientes en distintos momentos, lo cual aporta información muy valiosa para el diagnóstico.

Dicho esto, intentamos organizar las sesiones de la forma más eficiente posible para que pierdas el mínimo tiempo en el trabajo. Podemos agrupar las pruebas en bloques de dos horas —o incluso de una hora— si es lo que mejor encaja contigo. Nos adaptamos a tu disponibilidad, pero siempre garantizando el rigor y la calidad del proceso.

Normalmente podemos darte cita para la entrevista clínica inicial en un plazo de 1 a 2 semanas desde que reservas. Una vez hecha la entrevista, programamos contigo el resto del proceso según tu disponibilidad y la del equipo.

En general, intentamos que todo el proceso (entrevista, pruebas, análisis e informe) se complete en un plazo de 4 a 6 semanas, aunque esto puede variar según la agenda del equipo y tu situación personal.

Si tienes prisa por motivos personales, laborales o académicos, coméntanoslo y veremos cómo podemos ayudarte.

El proceso completo puede durar entre 4 y 6 semanas, dependiendo de:

  • Tu disponibilidad
  • La cantidad de pruebas necesarias
  • La carga de trabajo del equipo en ese momento

 

Intentamos que todo fluya sin esperas innecesarias, pero también nos tomamos el tiempo necesario para que el informe sea riguroso y útil.

Sí, puedes decidir no continuar en cualquier momento. No estás obligado/a a seguir tras la entrevista clínica. Esa sesión se paga por separado y no compromete al resto del proceso.

Si después de empezar las pruebas decides no seguir, solo pagarás la parte proporcional del trabajo realizado hasta ese momento. Te explicaremos todo con claridad antes de tomar ninguna decisión.

Queremos que te sientas libre, informado/a y respetado/a en cada paso.

No pasa nada. La entrevista clínica inicial se paga por separado y no implica compromiso de continuar.

Si después de esa sesión tú decides no seguir, o si nosotros consideramos que no es necesario realizar una evaluación completa, no tendrás que abonar nada más. Queremos que tomes cada paso desde la información y la tranquilidad.

Puedes retomarlo más adelante, pero ten en cuenta que la entrevista inicial tiene una validez de 6 meses.

Si ha pasado más tiempo, será necesario repetirla. Y aunque haya pasado menos de 6 meses, si tus circunstancias personales, laborales o emocionales han cambiado significativamente, también necesitaremos hacer de nuevo esa primera sesión.

Es fundamental contar con una visión actualizada y completa de tu situación para que la evaluación tenga rigor clínico y el diagnóstico sea fiable y adaptado a tu realidad actual.

Costes, formas de pago y seguros

El precio total del proceso completo es de 695 €, e incluye:

  • Entrevista clínica inicial (90 €)
  • Evaluación completa con pruebas comunes y específicas, análisis, informe y sesión de devolución (515 €)
  • Sesión de psicoeducación (90 €)

No hay costes ocultos, tarifas por prueba ni sorpresas a mitad del camino. Apostamos por la transparencia total desde el primer momento. Solo se aplican las pruebas necesarias, siempre con criterio clínico.

Sí. Puedes dividir el pago en dos partes:

  • 265 € antes de iniciar las pruebas comunes
  • 250 € antes de la sesión de devolución del informe

La entrevista inicial (90 €) se paga aparte, al reservar la cita. Y si haces la sesión de psicoeducación, también se abona por separado (90 €).

Los pagos se realizan de forma segura y cómoda por tarjeta, a través de nuestra plataforma online de reservas. No es necesario hacer transferencias ni desplazarte. Todo el proceso está automatizado y protegido.

Una vez reservas tu primera cita, recibirás las instrucciones paso a paso para abonar cada parte del proceso cuando corresponda.

En Divergentes no tenemos convenios directos con aseguradoras ni trabajamos como centro concertado.

Sin embargo, si tu seguro de salud incluye reembolso por servicios de psicología (como sesiones de psicoterapia o evaluaciones), podemos prepararte la factura con el concepto más adecuado para que puedas presentarla a tu aseguradora, siempre que esté dentro de sus condiciones. Lo único que necesitamos es que nos avises previamente al pago, porque sino no podremos modificar la factura.

No. Todo el proceso se abona con tarjeta a través de nuestra plataforma online de reservas. No aceptamos pagos en efectivo ni por transferencia.

Esto nos permite automatizar la gestión, garantizar la seguridad y cumplir con los requisitos sanitarios y fiscales del centro.

En Neuro Divergentes no hacemos este tipo de descuentos. El motivo responde a una cuestión de calidad en nuestro servicio. Cada una de las evaluaciones que realizamos es un proceso totalmente individualizado, completo y personalizado. Detrás de las sesiones  de entrevistas y aplicación de pruebas con la persona, existe un trabajo profundo que incluye la selección de las pruebas necesarias para cada caso, el análisis detallado de los resultados, la elaboración del informe y la sesión de devolución.

Todo este proceso requiere muchas horas de trabajo fuera de la sesión, además de requerir un equipo especializado y con experiencia. Por eso, nuestro precio ya está muy ajustado en relación con el tiempo y calidad del servicio que ofrecemos.

Entendemos que puede suponer una inversión importante, precisamente por esto cuidamos cada evaluación al detalle, con el rigor, la profundidad y la profesionalidad que realmente marca la diferencia.

Tras el diagnóstico

Sí. Si el resultado de la evaluación confirma alguna neurodivergencia, realizaremos una sesión de psicoeducación donde te explicamos en profundidad qué implica ese diagnóstico en tu caso y cómo puedes empezar a integrarlo en tu vida.

Además, si lo deseas, puedes acceder a intervención psicológica especializada para adultos neurodivergentes. Solo si lo necesitas, y solo si tú lo decides. El diagnóstico no es el final del camino: puede ser el principio de una etapa con más claridad, validación y dirección.

Sí. La evaluación que realizamos tiene validez clínica y legal completa.

NeuroDivergentes es un centro sanitario autorizado por la Conselleria de Sanitat de la Comunitat Valenciana, con número de registro 21551. Todos los informes son firmados por psicólogas generales sanitarias, habilitadas legalmente para emitir diagnósticos clínicos y redactar este tipo de informes.

Eso significa que el informe que recibes:

  • Tiene validez a nivel nacional.
  • Es apto para presentar ante psicólogos, psiquiatras, médicos de cabecera, mutuas, universidades, centros educativos o empresas.
  • Puede utilizarse como parte de solicitudes de adaptaciones, derivaciones clínicas, reconocimientos médicos o procesos laborales.

No es un test informal ni un documento genérico. Es un informe clínico completo, basado en pruebas validadas y firmado por profesionales sanitarias acreditadas.

Sí. El informe que te entregamos es un documento clínico firmado por una psicóloga generalsanitaria, y tiene validez en todo el territorio nacional.

Puedes utilizarlo para:

  • Compartirlo con tu terapeuta, psiquiatra o médico de cabecera
  • Solicitar adaptaciones en tu entorno laboral o educativo
  • Justificar derivaciones clínicas, intervenciones o apoyos específicos

No es un informe informal ni genérico: es un informe profesional, claro y útil.

Sí. Si hay diagnóstico, puedes tener una sesión de psicoeducación personalizada, donde te explicamos en profundidad qué implica en tu caso y cómo integrarlo en tu día a día: relaciones, trabajo, toma de decisiones, autocuidado…

Además, si lo deseas, podemos ayudarte a definir tus próximos pasos y orientarte con herramientas adaptadas a tu perfil.

Sí. Si tras la evaluación se confirma un perfil neurodivergente y quieres continuar con un acompañamiento más allá del diagnóstico, podemos ofrecerte intervención psicológica especializada para adultos neurodivergentes.

Este servicio es opcional y flexible. Puedes iniciarlo si lo necesitas, sin compromiso, con profesionales que entienden cómo funcionas y qué puede ayudarte.

Sí. Muchos adultos que vienen a evaluarse están en etapas de estudio, oposiciones o transición laboral. La evaluación puede ayudarte a entender mejor tus patrones de atención, memoria, procesamiento o regulación emocional, y darte herramientas concretas para organizarte mejor.

Además, si se confirma una neurodivergencia, el informe puede servir para solicitar adaptaciones académicas o en el entorno de oposición, según el caso.

Sí. El informe que entregamos es un documento clínico oficial, firmado por una psicóloga sanitaria y válido para presentar en:

    • Universidades
    • Centros educativos
    • Departamentos de RRHH
    • Servicios médicos laborales
    • Tribunales médicos

Sobre el informe

El informe que te entregamos es un documento clínico completo, redactado en un lenguaje claro, profesional pero comprensible. No se limita a darte un diagnóstico, sino que explica con detalle los resultados de cada prueba, la interpretación clínica y el significado de todo ello en tu caso concreto.

Incluye orientaciones prácticas para tu vida diaria, propuestas de intervención si las necesitas, y sirve tanto para ti como para compartirlo con otros profesionales (psicólogos, médicos, orientadores, etc.). Es un informe que puedes usar a nivel personal, laboral o académico, según tu situación.

Te lo explicamos en profundidad. Una vez terminado el informe, tendrás una sesión completa de devolución (≈ 1 hora) con la misma neuropsicóloga que te ha evaluado.

En esa sesión te guía paso a paso por el contenido del informe, aclara cualquier duda que tengas y se asegura de que comprendas bien qué significan los resultados y cómo puedes aplicarlos a tu vida.

No te lo mandamos sin más: creemos que entender bien tu evaluación es una parte esencial del proceso.

Nuestro objetivo no es etiquetarte a toda costa, sino ayudarte a entender qué está pasando contigo. Si tras la evaluación completa no se detecta ninguna neurodivergencia clara, también te lo diremos con honestidad y te explicaremos por qué.

En esos casos, el informe incluirá igualmente un análisis detallado de tu perfil cognitivo, atencional y emocional, junto con orientaciones prácticas que te sirvan, aunque no haya diagnóstico. No te vas con un “no tienes nada” vacío, sino con una comprensión clínica real de ti.

No, no tiene por qué, muchas veces detectamos rasgos compatibles con algún trastorno o neurodivergencia, pero no existen criterios suficientes para considerarse trastorno o no cumple con suficientes rasgos para ser neurodivergente en esos momentos. En estos casos, especificaremos en las conclusiones que presenta algunos rasgos compatibles con X pero no suficientes y si lo consideramos recomendaremos explorar pasado un tiempo para ver si esos rasgos se han acentuado, se han quedado igual o han desaparecido, de forma que nos permita ya con exactitud establecer o no un diagnóstico en concreto.

Si no se confirma ninguna neurodivergencia, igualmente recibirás:

  • Un informe completo con los resultados de todas las pruebas realizadas
  • Una explicación clínica clara sobre tu perfil cognitivo, atencional y emocional
  • Recomendaciones personalizadas

Además, si durante la evaluación detectamos que hay aspectos emocionales, bloqueos o dificultades personales que merecen atención aunque no se encuadren dentro de una neurodivergencia, también te lo diremos.

En ese caso, podemos ofrecerte orientación psicológica o derivarte a un proceso de intervención con un profesional especializado, si lo deseas. No se trata solo de darte un diagnóstico o no: se trata de ayudarte a entenderte mejor y de saber qué pasos dar a partir de ahí.

Sí. El informe clínico que emitimos puede ser presentado ante psiquiatras, médicos de atención primaria, centros educativos, universidades o servicios laborales. Está firmado por una psicóloga sanitaria y tiene validez oficial.

En el caso de medicación (por ejemplo, para TDAH), será el profesional que te trate quien decida si considera el diagnóstico suficiente como para prescribir tratamiento. Pero el informe cumple todos los requisitos formales y técnicos para respaldar ese tipo de decisiones.

📑 ¿Puedo pedir que se cambien frases del informe o que se añada lo que yo considere?

No. El informe es un documento clínico redactado por una profesional sanitaria, no un encargo a medida. Aunque siempre te lo explicaremos con claridad y podrás resolver dudas, el contenido del informe no se modifica a petición del paciente o la familia.

Lo que aparece en el informe responde a la valoración profesional de la neuropsicóloga, basada en pruebas, observación directa y entrevistas clínicas. No aceptamos correcciones tipo “esto no me gusta, cámbialo por…” ni propuestas de redacción externas.

El criterio diagnóstico es exclusivamente clínico. El profesional que te evalúa es quien decide, en base a la historia clínica, los resultados de las pruebas, la observación directa y la entrevista, si se cumplen los criterios o no.

No todo el mundo que viene acaba con un diagnóstico. A veces hay rasgos, dificultades o indicios que no llegan al umbral clínico. En esos casos, también te lo explicaremos con honestidad, y eso no significa que no haya una respuesta o un acompañamiento útil.

Sí, y eso también es un diagnóstico válido y útil.

Hay personas que llegan buscando una etiqueta concreta y, tras el proceso, vemos que no se cumplen los criterios clínicos. Puede que haya rasgos, dificultades emocionales, problemas de conducta o desajustes puntuales, pero sin llegar a una categoría diagnóstica.

En esos casos, también recibirás un informe completo con orientaciones y una explicación clara de lo que sí está ocurriendo. No haberte puesto un nombre clínico no significa que no haya una respuesta profesional a lo que te pasa.

No entregamos borradores ni informes «para revisar». El informe clínico se redacta con rigor profesional y se te explica en una sesión completa con la neuropsicóloga que te ha evaluado. En esa sesión puedes resolver todas tus dudas y pedir aclaraciones.

Pero el contenido no se negocia ni se modifica por petición externa. Es un documento técnico y confidencial, y su redacción responde a criterios éticos y sanitarios, no a preferencias personales.

Modalidad online y ubicación

Sí, el proceso está diseñado para hacerse 100% online. No necesitas desplazarte en ningún momento.

Todo se realiza a través de videollamada en una plataforma propia, que cumple con todas las garantías de protección de datos y confidencialidad. Utilizamos herramientas clínicas específicas y sistemas de evaluación adaptados para adultos que permiten mantener el mismo nivel de rigurosidad y profundidad que si estuvieras en un centro presencial.

No necesitas conocimientos técnicos avanzados: solo un ordenador (o tablet), una buena conexión a Internet y un espacio tranquilo donde puedas estar a gusto y sin interrupciones.

Desde la entrevista inicial hasta la devolución del informe o la sesión de psicoeducación, estarás acompañado/a en todo momento por un profesional especializado. Todo está pensado para que te sientas seguro/a, comprendido/a y bien guiado/a durante todo el proceso.

No necesitas instalar nada. Te enviaremos un enlace directo a nuestra plataforma propia. Solo tienes que hacer clic y se abrirá automáticamente una página web donde ya estará activa la videollamada, igual que si entraras a Zoom o Google Meet, pero sin necesidad de cuentas ni descargas.

Tampoco necesitas conocimientos técnicos avanzados. Lo único que necesitas es:

  • Un ordenador o tablet (preferiblemente con cámara y micrófono integrados).
  • Una buena conexión a Internet.
  • NO utilizar un fondo o imagen virtual, ya que en determinados momentos necesitaremos que enfoques la hoja de trabajo y con los fondos no podemos verla bien. Al terminar algunas pruebas deberás mandar la foto de tu trabajo a la neuropsicóloga.
  • Un espacio tranquilo y sin interrupciones donde puedas concentrarte y sentirte a gusto.

Todo está pensado para que el proceso sea lo más cómodo, accesible y seguro posible para ti.

Sí. Como todo el proceso es 100% online, puedes hacer la evaluación desde cualquier parte del mundo, siempre que tengas un ordenador o tablet, buena conexión a Internet y un espacio tranquilo.

De hecho, ya hemos trabajado con personas residentes en Suiza, Alemania, Australia, Tailandia, Reino Unido, México, Argentina, Sudáfrica y otros muchos países. Lo único que ajustamos es el horario, para que las sesiones encajen bien con tu zona horaria.

El informe que recibes tiene validez clínica, esté donde estés.

Sí, y las diferencias no son solo logísticas. En muchos centros presenciales, las evaluaciones se centran únicamente en confirmar o descartar una etiqueta concreta (por ejemplo, TDAH o AACC), sin mirar en profundidad otros posibles perfiles ni ofrecer un análisis integral.

En nuestro caso, la evaluación está diseñada desde una mirada clínica especializada en neurodivergencias en adultos, con exploración amplia, pruebas adaptadas y análisis cualitativo de cada historia personal.

Además, el hecho de que sea online no reduce ni un ápice la calidad, profundidad ni validez del proceso. De hecho, muchas personas nos eligen precisamente porque en sus ciudades no encuentran centros con un enfoque clínico tan completo y humano.

No. El proceso se realiza 100% online, así que puedes hacer la evaluación estés donde estés, sin necesidad de desplazarte.

No hace falta vivir en Valencia ni en ninguna ciudad concreta. Hemos acompañado a personas de toda España —incluyendo zonas rurales y pequeñas ciudades— y también de países como Alemania, Suiza, Reino Unido, México o Argentina. Lo único que ajustamos es el horario para que las sesiones encajen con tu zona horaria y disponibilidad.

Todo el proceso está diseñado para que funcione con la misma profundidad, calidad y validez estés donde estés.

Sí. Una evaluación psicológica realizada en modalidad online es totalmente válida siempre que se lleve a cabo bajo criterios técnicos rigurosos, siguiendo los estándares profesionales establecidos y garantizando condiciones adecuadas de administración.

La modalidad online no invalida por sí misma una evaluación. De hecho, la práctica de la telepsicología y la tele-evaluación está reconocida y respaldada por:

  • La American Psychological Association (APA), que establece directrices específicas para la práctica psicológica a distancia.
  • El Consejo General de la Psicología de España, que ha publicado guías de tele-evaluación psicológica, psicoeducativa y neuropsicológica.
  • Los Colegios Oficiales de Psicología, que regulan y orientan la práctica ética en modalidad
  • Las propias editoriales y empresas que desarrollan los instrumentos psicométricos (como Pearson en el caso del WAIS), que han publicado documentación específica sobre equivalencia y administración remota de determinadas pruebas.

La evidencia científica y las guías profesionales coinciden en que la evaluación online es adecuada cuando:

  • Se dispone de buena conexión a internet y calidad audiovisual adecuada.
  • El entorno es tranquilo y libre de interrupciones.
  • El profesional aplica las pruebas conforme a los procedimientos autorizados por el editor.
  • Se documenta la modalidad de administración y cualquier limitación
  • La interpretación no se basa exclusivamente en puntuaciones numéricas, sino en la integración clínica gleneral (entrevista, historia evolutiva, observación conductual y coherencia del perfil).

En Neurodivergentes, cada evaluación online se realiza bajo estos criterios de responsabilidad, ética profesional y rigor técnico.

La práctica de la evaluación psicológica en modalidad telemática está respaldada por:

✔ American Psychological Association (APA)

Ha publicado guías específicas sobre telepsicología estableciendo estándares éticos, técnicos y de competencia profesional para la práctica a distancia.

✔ Consejo General de la Psicología de España

Ha elaborado documentos y recomendaciones sobre tele-evaluación psicológica, psicoeducativa y neuropsicológica, indicando que la modalidad online es válida siempre que se garanticen estándares de calidad y control técnico.

✔ Editoriales de test psicométricos

Empresas como Pearson, editora del WAIS, han publicado documentación específica sobre administración remota y equivalencia, incluyendo orientaciones para sustituir determinadas subpruebas manipulativas cuando no es posible administrarlas físicamente, sin que ello invalide la interpretación clínica del perfil obtenido.

La clave no es la modalidad en sí, sino cómo se administra y si se respetan los criterios técnicos establecidos.

Algunas subpruebas del WAIS, como Cubos, requieren manipulación física del material. En modalidad online, cuando no es posible administrar una subprueba manipulativa, se aplican las alternativas contempladas en el propio manual.

Por ejemplo:

  • La subprueba Cubos puede sustituirse por Balanzas, permitiendo obtener una puntuación escalar válida dentro del índice correspondiente.

Estas sustituciones no se realizan de manera improvisada, sino siguiendo los criterios técnicos previstos por el propio instrumento o test. La puntuación obtenida se integra dentro del perfil cognitivo de la misma forma que en modalidad presencial cuando se utilizan sustituciones autorizadas.

Las pruebas de papel y lápiz se realizan bajo supervisión directa de la psicóloga en tiempo real.

El procedimiento es el siguiente:

  1. El material se envía previamente a la persona
  2. La persona debe imprimirlo y tenerlo preparado antes de la sesión.
  3. En el momento de iniciar la prueba, la psicóloga da las instrucciones en
  4. La cámara debe enfocar el papel y la mano de la persona durante toda la ejecución, permitiendo supervisión continua.
  5. Al finalizar la prueba, se envía inmediatamente una fotografía del test

En ningún caso se envían pruebas para ser realizadas de manera autónoma fuera de supervisión profesional. La psicóloga está presente en pantalla durante todo el proceso, controlando tiempos, resolviendo dudas y verificando la correcta administración.

No.

Todos los cuestionarios y pruebas se completan bajo supervisión directa en sesión online. La psicóloga está presente en todo momento, observando el proceso, resolviendo dudas y asegurando que la cumplimentación se realiza correctamente.

Esto garantiza:

  • Control del contexto de
  • Clarificación inmediata de cualquier
  • Integridad del proceso
  • Cumplimiento de criterios éticos y técnicos.

No, siempre que:

  • Se cumplan las condiciones técnicas
  • Se respete la estandarización de la
  • El profesional tenga formación específica en evaluación y experiencia clínica.
  • Se integren los resultados psicométricos dentro de una formulación clínica

 

La evaluación psicológica no es únicamente la administración de test, sino un proceso clínico estructurado que integra múltiples fuentes de información.

En Neurodivergentes, cada evaluación se realiza bajo criterios de rigor psicométrico, responsabilidad ética y supervisión profesional continua, independientemente de que la modalidad sea online o presencial.

Sí, tenemos opción presencial, en nuestro centro de Valencia, situado en la Calle Joaquín Costa 43, bajo derecha, 46005 Valencia.

Tarifas

Dudas personales o de contexto

Sí. A veces, una evaluación no refleja lo que está ocurriendo porque la persona está en un momento de bloqueo, ansiedad intensa, duelo o una situación personal compleja.

Si esto sucede y en el futuro se presentan nuevos síntomas o cambios, puedes retomar el proceso y realizar una nueva evaluación o una ampliación con otras pruebas. Tu evolución también importa, y estamos aquí para acompañarla si llega ese momento.

No, aquí no hay aprobado o suspenso. No estás haciendo un examen ni buscando encajar en un molde. Lo que buscamos es comprender tu forma de funcionar, tu historia, tus fortalezas y tus dificultades.

Una evaluación no sirve para decir “eres mejor o peor”, sino para dar sentido a lo que vives. Y en ese sentido, nadie “sale mal”. Cualquier resultado puede ayudarte a entenderte mejor y tomar decisiones más informadas.

Estamos muy acostumbrados a detectar este tipo de situaciones. Las pruebas que utilizamos están diseñadas para identificar incoherencias, respuestas exageradas o sesgos voluntarios o involuntarios.

Además, la experiencia clínica de la neuropsicóloga, la coherencia entre tu relato en la entrevista, los resultados de las distintas pruebas y la observación durante las sesiones nos permiten valorar si algo no encaja o no es fiable.

Dicho esto, no partimos de la desconfianza. Sabemos que muchas personas llegan con miedo a “no salir en los test”, y nuestra labor es acompañarte con calma y honestidad, sin juicios.

Claro. Puedes escribirnos antes de reservar y te responderemos con total claridad. A veces con una sola conversación ya resolvemos muchas de las dudas que generan inseguridad o bloqueo antes de dar el paso.

Nuestro objetivo no es venderte una evaluación a toda costa, sino que entiendas bien el proceso y tomes la decisión con tranquilidad y confianza.

Puedes escribirnos un WhatsApp al 619148863, o dándole al icono de WhatsApp que aparece en la web.

No necesariamente. Muchas personas que se evalúan con nosotros están en tratamiento por ansiedad, depresión, trauma, burnout u otros procesos emocionales. No es una contraindicación para hacer la evaluación, pero sí es importante tenerlo en cuenta.

Durante la entrevista inicial lo valoraremos contigo. Si vemos que el momento vital que estás atravesando puede influir demasiado en los resultados (por ejemplo, si estás muy bloqueado/a o desconectado/a), lo hablaremos contigo antes de seguir.

Aun así, en muchos casos es precisamente ese malestar el que nos da pistas clínicas valiosas para entender lo que hay detrás.

Todo el proceso es absolutamente confidencial. Somos un centro sanitario inscrito oficialmente, y estamos sujetos a la Ley de Protección de Datos y al secreto profesional.

Tu información solo será accesible para el equipo de profesionales que te atiende y no se comparte con nadie más sin tu consentimiento explícito. Ni tu empresa, ni tu familia, ni ninguna otra entidad sabrá nada a menos que tú lo decidas.

No. La llamada “alta sensibilidad” o PAS (Persona Altamente Sensible) no constituye un diagnóstico clínico reconocido en la actualidad.

Los diagnósticos en salud mental se establecen en base a sistemas de clasificación internacionalmente consensuados, como el DSM-5-TR (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales). La alta sensibilidad no aparece recogida como trastorno ni como entidad clínica diferenciada en este manual.

El concepto de “persona altamente sensible” fue propuesto inicialmente por Elaine Aron como un rasgo de personalidad, no como un cuadro psicopatológico. Hasta la fecha no existe consenso científico suficiente para considerarlo una categoría diagnóstica como tal.

Tanto la American Psychological Association como el Colegio Oficial de la Psicología de España insisten en que los profesionales sanitarios deben basar su práctica en constructos con respaldo empírico sólido y en sistemas diagnósticos validados. En este sentido, el término PAS no cuenta actualmente con criterios diagnósticos estandarizados, baremación clínica validada ni reconocimiento como entidad clínica autónoma.

¿Significa eso que ignoramos la alta sensibilidad? En absoluto.

En Neuro Divergentes sí tenemos en cuenta el perfil de alta sensibilidad emocional y sensorial. Estos aspectos pueden formar parte del perfil de personalidad de una persona, influir en su bienestar y modular su funcionamiento cotidiano. Sin embargo:

  • No lo abordamos como un “diagnóstico”.
  • No emitimos un informe diagnosticando “PAS”.
  • Lo conceptualizamos como rasgo, integrado dentro de una evaluación más amplia de la

Además, es importante diferenciar la sensibilidad elevada de otros cuadros clínicos que sí requieren valoración rigurosa (por ejemplo, trastornos de ansiedad, trastornos del estado de ánimo, TEA, etc).

Por tanto, nuestra posición es clara y coherente con la práctica profesional basada en la evidencia: la alta sensibilidad puede describir un estilo de funcionamiento, pero no constituye un diagnóstico

clínico formal. Nuestra evaluación siempre se apoya en criterios científicos sólidos y en marcos diagnósticos validados internacionalmente.

La llamada “alta sensibilidad” no es un diagnóstico clínico, sino un rasgo descriptivo. Por tanto, la diferenciación no se hace entre “diagnósticos equivalentes”, sino entre un rasgo y cuadros clínicos que sí cuentan con criterios diagnósticos establecidos y respaldo empírico sólido.

En nuestra práctica trabajamos con los sistemas de clasificación vigentes, como el DSM-5-TR, y con instrumentos psicométricos validados. A partir de ahí, analizamos varios ejes diferenciales:

 

 

Alta sensibilidad vs. TEA

El trastorno del espectro autista se caracteriza por:

  • Dificultades persistentes en la comunicación e interacción
  • Patrones restrictivos o repetitivos de comportamiento, intereses o
  • Perfil sensorial atípico que puede incluir hiper o

La sensibilidad elevada, por sí sola, no implica alteracione en la reciprocidad social ni patrones restrictivos. En el TEA, la hipersensibilidad forma parte de un cuadro más amplio y se acompaña de otros criterios como son las dificultades en la comunicación y la interacción social recíproca.

 

Alta sensibilidad vs. TDAH

 

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad implica:

  • Inatención persistente y/o hiperactividad-
  • Dificultades en funciones
  • Inicio en la infancia y presencia en múltiples

Una persona sensible puede sentirse fácilmente sobreestimulada, pero no necesariamente presenta déficit atencional ni impulsividad clínica. En el TDAH evaluamos patrones consistentes, historia evolutiva y alteraciones funcionales objetivables, no solo la alta sensibilidad.

 

Alta sensibilidad vs. trastornos de ansiedad

 

La trastorno de ansiedad generalizada y otros trastornos de ansiedad implican:

  • Preocupación excesiva y
  • Activación fisiológica
  • Interferencia significativa en la vida

 

La sensibilidad puede predisponer a mayor reactividad emocional, pero la ansiedad implica un patrón disfuncional, sostenido y desproporcionado, con deterioro funcional claro. No toda intensidad emocional es ansiedad.

 

Alta sensibilidad vs. AACC

 

Las Altas Capacidades Intelectuales se conceptualizan como un fenómeno multidimensional que incluye:

  • Funcionamiento intelectual significativamente
  • Elevada
  • Determinados rasgos emocionales o

Algunas personas con AACC presentan elevada sensibilidad emocional o sensorial, pero esta no es un criterio diagnóstico. Las AACC requieren evaluación psicométrica formal y análisis del perfil cognitivo global.

 

No trabajamos desde etiquetas aisladas, sino desde una formulación clínica integradora que incluye:

  • Entrevista evolutiva
  • Historia académica, laboral y
  • Evaluación cognitiva
  • Exploración de funciones
  • Análisis emocional y de
  • Observación

Lo fundamental es determinar si estamos ante:

  • Un rasgo de personalidad.
  • Un trastorno o neurodivergencia con criterios diagnósticos específicos.
  • Un trastorno emocional con interferencia clínica
  • O un perfil de altas capacidades con características

En resumen, la sensibilidad elevada puede formar parte del perfil de muchas personas —con o sin diagnóstico—, pero solo una evaluación rigurosa permite establecer si existe un cuadro clínico concreto o simplemente un estilo de funcionamiento dentro de la variabilidad normal.

Que un profesional haya utilizado el término “alta sensibilidad” puede ser una forma descriptiva de explicar tu vivencia emocional o tu forma de reaccionar ante determinados estímulos. Sin embargo, ese término no constituye un diagnóstico ni sustituye a una evaluación estructurada cuando existen dudas sobre el origen de determinadas dificultades.

Una evaluación neuropsicológica completa nos aporta:

 

Claridad diagnóstica

Permite determinar si estamos ante:

  • Un rasgo de personalidad dentro de la variabilidad
  • Un trastorno de ansiedad o del estado de ánimo.
  • Un perfil compatible con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
  • Un trastorno del espectro autista.
  • Un perfil de Altas Capacidades Intelectuales.
  • O una combinación de varios

La experiencia subjetiva de “ser muy sensible” puede tener explicaciones distintas, y diferenciarlas es muy importante para orientar adecuadamente la intervención.

 

Análisis del perfil

Muchas personas que se identifican como altamente sensibles presentan características como sobrecarga mental, saturación ante estímulos o intensa actividad interna. Una evaluación permite explorar objetivamente:

  • Inteligencia
  • Atención y funciones
  • Velocidad de
  • Autoconcepto, estado de ánimo y
  •  
  • Habilidades sociales y funcionamiento
  • Otros criterios en función de la hipótesis o sospecha

Esto ayuda a comprender si la alta sensibilidad forma parte de alguna neurodivergencia o simplemente es un rasgo de personalidad.

 

Orientación práctica y personalizada

Más allá de la etiqueta, lo importante es saber:

  • Qué está ocurriendo
  • Por qué
  • Qué estrategias son útiles.
  • Qué tipo de intervención es más

Una evaluación rigurosa permite traducir los resultados en recomendaciones concretas y basadas en evidencia, evitando interpretaciones simplificadas que pueden generar confusión o dudas.

 

En definitiva, si tu terapeuta ha utilizado el término “alta sensibilidad”, una evaluación neuropsicológica puede aportar precisión, diferenciación y fundamento clínico. No invalida lo que ya se ha trabajado en terapia, pero sí puede enriquecer la comprensión de tu perfil y ayudarte a tomar decisiones sobre tu proceso.

En población adulta, la evaluación debe realizarse siempre con el consentimiento informado expreso de la persona que va a ser evaluada.

Desde el marco legal y deontológico que regula nuestra práctica como psicólogos sanitarios — incluyendo la Ley 41/2002 de Autonomía del Paciente y el Código Deontológico profesional— la intervención clínica en adultos requiere:

  • Solicitud o aceptación voluntaria por parte de la persona
  • Consentimiento informado firmado por
  • Participación activa y consciente en todo el

Sí, otra persona puede realizar la reserva administrativa (por ejemplo, una pareja o un familiar), siempre que:

  • La persona evaluada esté
  • Exista consentimiento explícito para iniciar el
  • Sea ella quien firme la documentación y participe

Lo que no es posible es evaluar a un adulto sin su conocimiento o en contra de su voluntad.

En Neuro Divergentes, a veces necesitamos contar con la perspectiva de personas cercanas —como familiares o pareja— para obtener información que la persona evaluada no puede proporcionarnos directamente, por ejemplo, sobre su historia en la infancia.

Sin embargo, nunca contactaremos con terceros sin el consentimiento expreso de la persona evaluada. Si consideramos que esta información sería útil para la evaluación, se lo consultaremos previamente, y solo procederemos si ella lo autoriza. De lo contrario, no se realizará ningún contacto.

En determinadas evaluaciones —especialmente cuando exploramos posibles perfiles de neurodesarrollo o historia evolutiva— puede ser clínicamente relevante recabar información de terceros (padres, pareja, hermanos, etc.).

Por ejemplo, para reconstruir:

  • Funcionamiento en la
  • Historia
  • Rasgos tempranos de atención, socialización o sensibilidad Sin embargo, este contacto nunca se realiza de forma unilateral.

Antes de hablar con cualquier tercero:

  1. Se informa detalladamente a la persona
  2. Se explica qué tipo de información se recogerá y con qué
  3. Se solicita su consentimiento explícito.

Si la persona no autoriza ese contacto, simplemente no se realiza.

 

¿Cómo protegemos la confidencialidad?

Cuando se contacta con un informante externo:

  • No se transmite información clínica del
  • No se comparten hipótesis diagnósticas.
  • No se revelan contenidos personales de las

El objetivo es únicamente recoger información complementaria, no intercambiarla. La información aportada por el tercero:

  • Se incluye en el informe solo si es clínicamente
  • Se redacta de manera respetuosa y técnica, evitando detalles innecesarios que puedan generar conflicto o dañar la relación entre ambas partes.

En adultos, los resultados de la evaluación son confidenciales y pertenecen exclusivamente a la persona evaluada.

Solo podremos hablar con un familiar sobre el contenido del informe o las conclusiones si la propia persona lo autoriza expresamente. Sin ese consentimiento explícito, no es posible compartir ninguna información clínica.

Evaluaciones
¿Empezamos?