Cuando una evaluación no confirma neurodivergencia, las personas evaluadas suelen sentirse decepcionadas o desconcertadas. Puede que llevaran años sintiéndose identificadas con alguna neurodivergencia en concreto, o que necesitaran la confirmación para sentir que por fin encajaban en un perfil concreto.
Como profesional en el campo de las evaluaciones en adultos, se que el «no diagnóstico» no implica el final de nada, sino el punto de partida para empezar a trabajar con una base sólida de conocimiento del perfil de la persona, para poder ayudar a dar respuesta a todo lo que ha generado malestar.
Por qué una evaluación puede no confirmar un diagnóstico
Que una evaluación no confirme neurodivergencia no significa que “no haya nada”. Significa que, con los criterios actuales y la información disponible, no se cumple con un diagnóstico concreto. A veces los rasgos existen, pero no existen criterios suficientes para confirmar una neurodivergencia concreta.
En otros casos, el malestar tiene un origen distinto a lo que se sospechaba: ansiedad, experiencias vitales traumáticas, historia de vida complicada, etc. A veces simplemente es que las estrategias compensatorias desarrolladas a lo largo de la vida atenúan la presencia de estas señales y resulta imposible confirmar el diagnostico.
Qué información útil aporta igualmente el proceso
Una evaluación bien hecha nunca es una «pérdida de tiempo» o un proceso «sin sentido», siempre nos aportará información muy valiosa. Aunque no confirme neurodivergencia, ofrece una radiografía clara del funcionamiento cognitivo, emocional y adaptativo de la persona. Señala fortalezas, debilidades y dinámicas que interfieren en el bienestar y en el funcionamiento habitual.
Muchas personas descubren, por primera vez, cómo procesan la información, cómo toman decisiones o por qué determinadas situaciones les desgastan más. Esa comprensión tiene valor por sí misma, con o sin diagnóstico.
Sensaciones habituales tras recibir este resultado
El impacto de una evaluación que no concluye con un diagnóstico tiene efectos distintos en las personas. Por un lado, puede que sientan alivio pero por otro, hay personas que sienten frustración por que esperaban poder «encajar» en un determinado perfil que explicara todo su malestar. Muchas personas se preguntan: «¿si no es por esto, a qué se debe entonces?«
Estas reacciones son normales. El resultado no invalida la experiencia previa ni el malestar que llevó a consultar. Simplemente indica que la explicación no es exactamente la que se esperaba.
Cómo interpretar el informe sin sacar conclusiones precipitadas
Es importante que el profesional que ha realizado la evaluación exponga en una sesión los resultados de esta y explique punto por punto todo lo contemplado en el informe, de forma que se asegure que la persona ha entendido perfectamente los resultados y la implicación de estos.
El informe debe dar explicación al malestar por el que la persona acudió en busca de ayuda, aunque no lo encuadre dentro de una neurodivergencia en concreto. Asimismo, debe responder a las dudas o inquietudes que este genere, y ofrecer orientación en el trabajo posterior con la persona. Que una evaluación no confirme neurodivergencia no implica que no haya necesidades, ni que el trabajo personal se detenga ahí.
Siguientes pasos tras una evaluación no confirmatoria
Después de una evaluación en la que no se ha confirmado ningún diagnóstico, el siguiente paso es empezar el proceso terapéutico para trabajar con esa serie de rasgos que han ido generando malestar a lo largo de la vida.
En muchos casos, el mayor beneficio no está en la etiqueta, sino en el cambio a partir de la terapia. Entender cómo funcionas, aunque no encaje en una categoría diagnóstica, puede ser muy enriquecedor. Porque el objetivo nunca fue “ser neurodivergente”, sino dejar de vivir sin entenderte.
